社会节奏越来越快，生活压力越来越大，再加上长期从事某一职业，人的精神和心理难免会产生厌倦感，连不少外人看来光鲜亮丽、高大上高校教师们也不例外。目前某机构通过问卷调查的形式发现，不少高校教师存在职业倦怠，甚至已成为普遍现象。
根据该机构的研究显示，超六成高校教师对自身工作的认可度较高（该群体包括选择“非常高”和“比较高”的教师）。尽管大多数认可自身的工作，但超半数高校教师表示，他们每个学期都会在实际工作中感到精疲力竭（注：该群体包括选择“一直如此”“每月几次”“每学期几次”在实际工作中感到精疲力竭的教师），其中在本科院校任职的教师该比例为51%，在高职高专院校任职的教师该比例为58%。
从不同教龄角度分析，在教师岗位上工作时间越长，职业倦怠发生频率越高。
具体来看，在本科院校任职的教师中，从教30年以上的群体一直处在职业倦怠状况的比例（24%）比从教5年及以下的群体（11%）高13个百分点。在高职高专院校任职的教师中，从教30年以上的群体一直处在职业倦怠状况的比例（25%）比从教5年及以下的群体（15%）高10个百分点。
通过分析发现，不同岗位层次的教师，产生倦怠的原因有所不同，在本科院校任职的教师中，副教授和讲师因“科研或论文发表要求”产生职业倦怠的比例更高，分别为68%和65%；而助教、其他类型教师因“工作量”产生职业倦怠的比例更高，分别为41%和45%。在高职高专院校任职的教师中，助教认为“工作付出与实际收入不成正比”导致职业倦怠比例相对最高，为64%。
倦怠感产生的负面情绪难免影响高校教师们的正常工作，他们的对象主要包括亲人、朋友、同事和同行，而调查显示，随着年龄的增长，选择不与他人倾诉的比例有上升的趋势。而他们解决或缓解职业倦怠的方法包括休假和更换职业，其中更换职业是大学教师们缓解职业倦怠最常考虑采取的措施，但随着年龄的增长采用这一方法的比例呈现下降的趋势。
